terça-feira, 8 de dezembro de 2009

Ativ7

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Escola Walter Fortunato
Projeto História Viva
Público Alvo: 5ª a 8ª série

1.Justificativa:
Diante das dificuldades que os alunos normalmente apresentam para compreender os conceitos capitalistas e socialistas, esse projeto por utilizar atividades lúdicas, facilitará a aprendizagem.
Além disso, os alunos lêem os livros paradidáticos adotados a cada bimestre, com a finalidade de avaliação escrita e/ou trabalhos de diferentes modalidades. Nesse projeto, terão um objetivo muito diferente: compreender conceitos estudados na disciplina de História com a leitura de um livro paradidático.

2. O objetivo
Aprender os conceitos históricos: Capitalismo e Socialismo de uma forma lúdica, ou seja, através de uma representação teatral baseada na obra REVOLUÇÃO DOS BICHOS, de George Orwell. Com isso, o aluno terá uma outra finalidade de leitura bimestral, já que precisará destes conceitos para serem trabalhos e discutidos na disciplina de História, bem como na elaboração da peça teatral.

Metodologia
A disciplina de Língua Portuguesa solicitará a compra do livro na primeira semana de agosto.
Após a leitura, os alunos deverão compreender e descrever os modelos de sociedade que eles viram ser formados pelos personagens da obra.
Esses conceitos serão apresentados ao professor da disciplina de História que, após a discussão, os fundamentará dentro das realidades capitalista e socialista.
Feito isso, as duas disciplinas envolvidas, e ainda com a colaboração da disciplina de Artes, trabalharão com a apresentação teatral da obra que será elaborada e desenvolvida pelos alunos das oitavas séries.
A Escola Walter Fortunato, contendo duas turmas de oitava série, terá duas apresentações, onde cada sala será responsável por um modelo de sociedade dos dois apresentados pela obra (Capitalista e Socialista).
Depois das peças serem elaboradas e ensaiadas, as duas turmas apresentarão entre si a sua peça. O professor da disciplina de História concluirá então, os conceitos das sociedades trabalhadas.
A avalição será dada diante do resultado final, ou seja, na apresentação teatral, considerando ainda, os momentos de discussão de todo o trabalho.
Enquete:
Qual sistema de governo tem condições de resolver os problemas sociais?

Ativ5

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Nível de Ensino: Ensino Fundamental Final
Componente Curricular: História
Tema: Nações, povos, lutas, guerras e revoluções
Autor: Anderson Lira Pereira e Antônio Fávero

1-Dados da Aula
1.1-O que o aluno poderá aprender com esta aula:
Relacionar a guerra como decorrência da expansão militarista praticada pelas potências nazi-fascistas.
Analisar a Segunda Guerra Mundial, recorrendo a uma argumentação devidamente fundamentada em fatos e dados históricos.
Reconhecer a importância da questão da soberania das nações.
1.2-Duração das atividades: 2 aulas de 50 minutos
1.3-Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno.
1.4-Estratégias e recursos da aula:
Exibir a reportagem de época relacionada à temática em questão.
Aula I: Invasão da Polônia:
Dividir a turma em grupos, apresentar o material que se encontra disponível no site abaixo:
http://veja.abril.com.br/especiais_online/segunda_guerra/edicao001/capa.shtml
OBSERVAÇÃO: chame atenção para a sua turma que se trata de uma reportagem de época.
Nos atividades dos grupos, problematize as questões relacionadas à invasão e sua repercussão para a política diplomática que predominava na época dos anos 40 do século XX.
Para destacar a importância da compreensão da relação passado/presente, foque a brincadeira do “corredor polonês”.
Com base nessa atividade lúdica, organize um debate dirigido, discutindo as questões relacionadas às guerras e suas influência e desdobramentos para os dias atuais.

Aula II: INVASÃO DA POLONIA – ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO
Duração 50 minutos
Vídeos disponíveis:
Exibir os vídeos:
 Primeiro vídeo
(http://veja.abril.com.br/especiais_online/segunda_guerra/multimidia/videos/Destrui%E7%E3o%20em%20Vars%F3via.mpg ) apresenta cenas de Varsóvia destruída e de o seu impacto sobre a vida do povo polonês.

 Segundo vídeo
(http://veja.abril.com.br/especiais_online/segunda_guerra/multimidia/videos/Bombardeio%20de%20ferrovia.mpg ) aborda cenas do Bombardeio de ferrovia polonesa pelos nazistas.

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Como professor aprendiz.


A educação em nosso país está a cada dia interagindo junto a sociedade como um todo, assumindo capacidades e dimensões com o objetivo de melhorar a qualidade de vida do cidadão.


Eu como parte integrante e mediadora de conhecimentos procuro sempre esta me aprimorando, criando capacidades e condições de ensino dentro da sala de aula, melhorando a pratica pedagógica.


A formação do professor é de extrema importância, nos proporciona melhorar nossa atuação em sala de aula.


A reciclagem nos dá oportunidade de novos conhecimentos e novas experiências e assim a vida profissional fica cada vez mais eficaz, acompanhando as mudanças e as necessidades que vai surgindo na sociedade.


O aluno a cada dia apresenta necessidades novas de aprendizagem e com isso estimula o professor a está buscando cada vez mais conhecimentos para atender as necessidades do educando.





Referência bibliográfica:


POZO,Juan Ignacio, A Sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento. Ambiente Eproinfo.